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翻转课堂教学 加强员工自主学习 提升员工就业能力
2015年09月25日 李国华 邓圆圆 

    为了加强员工自主学习,提高员工自主学习能力,提升毕业生的就业能力,增强就业指导与服务的针对性与实效性,提高毕业生的就业质量,在bat365中文官方网站公司党委的高度重视与指导下,关于2012级就业指导老师吸取新的教学理念,改革教学模式与方法,在面向毕业生的《老员工职业发展与就业指导》采用“翻转课堂教学模式”对“就业指导课”进行有益探索。
    “翻转课堂教学模式”把传统的学习过程(教师讲、员工听)翻转过来,让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习,课堂则变成了教师与员工之间互动的场所,主要用于解答疑惑、汇报讨论,从而达到更好的教学效果。在这种模式下,员工真正成为学习的主体,教师则是员工学习的组织者、帮助者和指导者。
关于2012级就业指导老师根据教学大纲与教学计划,结合当前就业形势与自身教学经验,把教学内容分成若干个专题, 由不同的“员工教学团队”负责。“员工教学团队”根据教学要求,自主学习,自已制作PPT,自主“授课”,向同学和老师汇报学习心得。“授课”结束后,由指导老师进行点评与补充讲解,最后员工与老师进行现场互动、答疑解惑和问题讨论。
    “翻转课堂教学模式”的应用是对公司就业指导课教学模式与方法的改革与创新,是对深化教学改革有益探索,也为bat365中文版课堂教学的科学化发展奠定基础。这种“以员工为中心”的教学方式,提高了员工自主学习的积极性,充分调动了员工学习的能动性,更好地培养了员工的自主学习能力。在“员工教学团队”的“授课”过程中,提高了同学们参与课堂的积极性,使员工掌握更多的就业知识与技巧,进一步提高了员工的就业意识,提升了员工的就业能力,为员工积极就业,更好就业打下坚实基础。